云端筑梦：韩语教研室线上教学初挑战
2020年春季学期是一个不同以往的特殊学期。在本学期的伊始，成都大学海外教育学院韩语教研室迎来了全新的挑战——开启远程在线授课模式，在“云端”为工程造价（中外合作）专业， 3+2韩国本硕联合培养项目以及2020年4月TOPIK冲刺集中班学子筑起了“云上”韩语课堂。
第一周的平台教学后，韩语老师们利用周末及时召开线上教研会总结这一周的线上教学经验、学生反馈的问题、集思广益，为接下来的线上课程提出了诸多实用的在线教学技巧和如何加强教学管理的措施。
首先是韩语教研室主任李情花老师提出，在韩语写作课程线上授课时，学生完成超星平台签到后，采用“教师语音点名、学生打字签到”的方式，对于保障当日签到的有效性和真实性帮助很大。另外，在线授课过程中用“教师语音提问、学生打字回答”的方式与学生互动，收获了意想不到的效果——无形之中锻炼了学生的韩语打字能力，也能同时监管学生的在线听课状态。在教师授课技巧方面，李情花老师分享了一个小贴士：选择用电脑授课的老师，可以手握翻页笔进行授课，这种讲课方式可以赋予教师很大的教室授课临场感。
其次，负责2019级造价（中外）专业《韩语（2）》课程的裴金梅老师分享提道，为了及时感知学生是否在听课，以及对课程内容能否全部掌握，根据教学内容随机抛出问题，让学生举手抢答或指名回答，是一种很好的教学互动方式。
同样负责《韩语（2）》课程的刘潇潇老师提出，在教学平台方面，钉钉和腾讯课堂这两个软件具备在线教学模式所需的绝大部分功能，后台稳定、互动流畅，尤其是钉钉在群直播结束后，立即生成回放，这一功能很好地解决了一部分同学反复收看的需求，教师在线讲解时理解不够透彻的知识点，通过回放学习，很大程度能实现自我答疑与知识内化。同时，钉钉具备群文件储存功能，学生可在群文件夹里随时点击电子版教案、电子版教材与练习册、电子版参考书以及各种学习资料的电子文档，极大地提高了在线学习的效率，扩大了资料整合的利用空间。
在教学实施方面，刘潇潇老师也采用了“教师语音点名、学生打字签到”的签到方式，以及“教师语音提问、学生打字抢答”的互动模式，除此之外还有通过连麦功能实现师生互动的小技巧，比如把原教室授课环节里的朗读课文变成学生连麦朗读。有了第一周的网上教学过程，刘潇潇老师积极听取学生意见，分析总结，在语法讲解的部分，将被动收听模式切换为主动思考模式，安排学生逐一预习该课语法知识点，让学生化身小老师，于在线课堂中为其他同学开麦讲解，分享自己对该语法点的理解，老师随后补充答疑。
这一教学模式既增强了课堂活跃度，也起到了很好的预习督促作用。在作业批改方面，钉钉自带的“图片编辑”功能也很好地帮助了老师。学生将电子版练习题的答案写在纸质笔记本上拍照上传，教师可在原图上进行编辑与批改，再回传给学生，过程十分便捷。而每一阶段需进行的小测，则是利用超星学习平台完成的。以填空题的形式在学习通发布小测试题，在线批阅、统计结果，把控学生的学习进度与各课掌握程度。
另外，负责2018级造价（中外）专业《韩语（4）》课程的侯苏庭老师表示，腾讯课堂在线教学过程中答题卡的使用，增加了和学生之间的互动，也可以清楚掌握每个学生的理解程度。同时，通过学习通发放作业，以填空题为主要题型，学生可根据题干要求限时作答，并由系统自动批改。学生在提交后可马上看到分数和错题，并可以多次进行修改，这一设置大大提高了学生的答题积极性，也提供给老师评阅流程上诸多便利。
同样负责《韩语（4）》课程的熊柳慧子老师总结道，为了活跃课堂气氛，老师会进行随堂抽问，如果被叫到的学生不会，则让TA亲自点下一个同学回答，这一方式大大地调动了学生之间互动的积极性。老师在线授课的同时，随时关注讨论区，确认学生是否有不懂的知识点，如有，则可以马上进行详细解答，直到所有学生都掌握，才进入下一环节。通过此方法，老师可以保证线上授课的学习效果。课后，老师将作业上传至学习通APP，以验学生对课程的掌握情况。
另外，在韩语教研室的教师团队中，身居国外的三位外籍教师授课难度最为不易，但外教们早在线上教学开始前，就做好了充分的准备，克服种种客观条件上的困难，辗转于各大授课平台与社交软件，竭力为学生提供高质量、高水准的互动课堂。
担当听力、阅读、口语课的Lee Yonggil老师在开课前按照教学日历将每课内容用视频、音频的形式上传到了超星学习平台，课中互动交流在每个班的班群内实现，并于每节课后查看每个班学生的学习情况，如有学生对自己在平台上的综合成绩有疑问，Lee Yonggil老师也会一对一解答。
而同时负责造价（中外）专业课程和3+2韩国本硕联合培养课程的Jung Mira老师则向我们分享，不同于造价专业的课程，联合培养项目的课程采用的是“观看视频+在线问答”的教学模式，学生在观看完制定视频后，老师在微信群里抛出问题，同学们积极回答。对于造价专业课程中的听说读写任务，面对庞大的学生基数带来的作业量，Jung Mira老师虽远在韩国，也兢兢业业检查每位同学的每项作业，力求保证教学质量的稳定。老师在备课上的辛苦付出，同学们完全能够感受得到。学生观看完老师们精心准备的教学视频，主动通过微信表达对老师的感谢，给这个微凉的初春增添了一股暖意。
停课不停学，隔空不隔爱，韩语教研室全体教师筑起“云上课堂”，只为等待疫情过去，我们一起拥抱新的春天。
